(福建)全国中小学校舍信息管理系统培训课件(PPT)

发布于:2021-09-20 12:50:02

全国中小学校舍信息管理系统培训

2010年11月 2010年11月8日

全国中小学校舍信息管理系统培训

一、

单机版和网络版差异

二、

系统应用中常见问题

三、 系统建设过程及体会

全国中小学校舍信息管理系统培训

一、 单机版和网络版差异

1.报表差异 1.报表差异 2.指标差异 指标差异 3.操作差异 操作差异

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版报表差异
单机版 1.学校基本信息表 学校基本信息表 学校信息管理” 基本信 (“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“基本信 学校及校舍概要” 学校信息管理 息”) 封面信息 4.1校舍场址安全排查信息表 校舍场址安全排查信息表 4.2校舍场址防洪安全排查信息表 校舍场址防洪安全排查信息表 4.3校舍建筑安全排查信息 校舍建筑安全排查信息 校舍场址安全排查管理” (“校安工程管理”-“校舍场址安全排查管理”) 校安工程管理” 校舍场址安全排查管理 网络版

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版报表差异
单机版 表一: 表一:学校基本信息表 2.学校详细信息表 学校详细信息表 学校信息管理” 详细信息 详细信息” (“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“详细信息”) 学校及校舍概要” 学校信息管理 表二:单体建筑物及排查鉴定信息一览表 表二: (1-99行) 行 表二: 表二:单体建筑物及排查鉴定信息一览表 (100-125行)及封面部分信息 行 3.单体建筑物详细信息表 单体建筑物详细信息表 校舍信息管理” 基本信息 基本信息” (“学校及校舍概要”-“校舍信息管理”-“基本信息”) 学校及校舍概要” 校舍信息管理 5.校舍鉴定信息表 校舍鉴定信息表 校舍鉴定管理” (“校安工程管理”-“校舍鉴定管理”) 校安工程管理” 校舍鉴定管理 网络版

表二: 表二:单体建筑物及排查鉴定信息一览表 (126-138行) 行

10.中小学校舍安全领导小组成员及办公室人员信息表 中小学校舍安全领导小组成员及办公室人员信息表

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版报表差异
单机版 表三: 表三:项目学校校园校舍加固重建迁 移规划表 网络版 6.2校安工程校园规划信息表 校安工程校园规划信息表 规划情况管理” 校园规 (“校安工程管理”-“规划情况管理”-“校园规 校安工程管理” 规划情况管理 划信息维护”) 划信息维护”

表四: 表四:项目学校单体建筑物加固重建 规划一览表

6.3校安工程单体建筑物规划信息表 校安工程单体建筑物规划信息表 规划情况管理” 单体建 (“校安工程管理”-“规划情况管理”-“单体建 校安工程管理” 规划情况管理 筑物规划信息维护” 筑物规划信息维护”)

一、单机版和网络版差异
学校及校舍信息 学校基本信息表 学校详细信息表 单体建筑物详细信息表 施工信息 基本信息子表 总投资信息子表 拆除情况信息子表 可行性研究信息子表 立项信息子表 勘察信息子表 设计信息子表 施工图纸审查信息子表 施工信息子表 监理信息子表 消防验收信息子表 竣工验收信息子表 竣工决算信息子表 质量监督信息子表 审计信息子表 安全事故信息子表 行政责任人信息子表

排查鉴定

排查鉴定信息 校舍场址安全排查信息表 校舍场址防洪安全排查信息表 校舍建筑安全排查信息表 校舍鉴定信息表

规划 实 施
规划信息 校安工程校园规划信息表 校安工程单体建筑物规划信息表

完 工

实施后信息 校安工程实施后单体建筑物 情况信息子表 校安工程实施后校园情况信息表

全国中小学校舍信息管理系统培训

一、 单机版和网络版差异

1.报表差异 1.报表差异 2.指标差异 指标差异 3.操作差异 操作差异

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版指标差异
单机版 中职学校(机 构)代码 组织机构代码 网络版

套代码( 位数字和10 由10位阿拉伯数字组成,与事 位阿拉伯数字组成, 有2套代码(分别由 位数字和 套代码 分别由16位数字和 位阿拉伯数字组成 位数字组成) 位数字组成) 无 业统计一致 人民政府的机构编码部门统一登 记的组织机构代码 中央部门按国家标准部门代码

学校举办者代 码



(三位)填报;地方教育部门代 三位)填报; 码为“ 省码” 码为“9+省码”;地方非教育 省码 部门代码为“ 省码” 部门代码为“8+省码”;民办 省码 的代码为“ 的代码为“999”。 。

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版指标差异
单机版 分校区 无 网络版 一所学校是否有多个( 个及以 一所学校是否有多个(2个及以 上)校区或教学点 数据采集(审 核)人、时间 地震重点监视 防御区级别 抗震设防烈度 无设防(0)、6度、7度、8度、9 、 度 无设防 度 度 度五个等级 5度、6度、7度、7.5度、8 度 度 度 . 度 度、8.5度、9度七个等级 . 度 度七个等级 无 1-国家级,2-省级,3-地市级 国家级, 省级 省级, 地市级 国家级 无 填报纸质报表上的审核人、 填报纸质报表上的审核人、时间

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版指标差异
单机版 网络版 GPS信息的经度、纬度值应转 信息的经度、 信息的经度 中心点GPS信 该指标需按WGS84坐标系的要求 坐标系的要求 该指标需按 换为十进制,保留小数点 换为十进制,保留小数点3-7位, 位 增加“ 采集仪器型号” 增加“GPS采集仪器型号”、 采集仪器型号 “采集方法”指标。 采集方法”指标。

息(84坐标系) 进行填报

视频 规划方式

无 规划方式1 规划方式 规划方式2 规划方式

视频格式应统一转换成flv格式 视频格式应统一转换成flv格式 校安工程规划方式 基建工程规划方式

一、单机版和网络版差异
单机版和网络版指标差异
单机版 网络版 重建情况下, 重建情况下,拆除的校舍建筑 物的原编号。 物的原编号。若是多栋校舍建 筑物拆除后合并重建一栋校舍 原建筑物编号 实施加固或重建的单体建筑物原编 号 建筑物, 建筑物,则列出拆除的所有校 舍建筑物的原编号,中间用逗号 舍建筑物的原编号 中间用逗号 分隔( 分隔(如:03,05) , )

校舍场址安全排查信息表 校舍场址防洪排查信息表 校舍建筑安全排查信息表

全国中小学校舍信息管理系统培训

二、

系统应用中常见问题

二、系统应用中常见问题
1.问题:校舍信息管理系统中规划编制的原则是什么? 问题:校舍信息管理系统中规划编制的原则是什么? 问题

回答: 回答: 1.每一栋单体建筑物都必须有规划 (含安全、拆除的校舍),而且 每一栋单体建筑物都必须有规划 含安全、拆除的校舍) 而且 校舍规划需跟原校舍一一对应。 校舍规划需跟原校舍一一对应。

2.校园规划面积 加固面积 重建面积 新建面积(无原建筑物)。 校园规划面积=加固面积 重建面积+新建面积 无原建筑物)。 校园规划面积 加固面积+重建面积 新建面积(

二、系统应用中常见问题
2.问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题

回答: 回答: 学校布局调整有四种类型(新建学校、撤消学校、合并学校、 学校布局调整有四种类型(新建学校、撤消学校、合并学校、迁 移学校)。进行布局调整时,首先要由县( 移学校)。进行布局调整时,首先要由县(区)校安办填报《学校 )。进行布局调整时 校安办填报《 布局规划调整信息表》 布局规划调整信息表》,然后由学校填报校园和单体建筑物规划信 息。

二、系统应用中常见问题
2.问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题 1)新建学校 新建学校 a.县(区)校安办填写《学校布局规划调整信息表》 县 校安办填写《学校布局规划调整信息表》 b.县(区)校安办新增学校并给该学校开通录入、审核帐号 县 校安办新增学校并给该学校开通录入、 c.学校录入“学校基本信息表”并审核通过。(其他表可不录入) 学校录入“学校基本信息表”并审核通过。(其他表可不录入) 学校录入 。(其他表可不录入 d.学校通过 “规划新建单体建筑物维护”模块录入规划信息。 学校通过 规划新建单体建筑物维护”模块录入规划信息。
类别 校园 基建方式 规划方式 单体建筑物 基建方式 新建 新建 重建 方式 规划方式 值 重建

二、系统应用中常见问题
2.问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题 2)撤消学校 撤消学校 a.县(区)校安办填写《学校布局规划调整信息表》,并在表中 县 校安办填写《学校布局规划调整信息表》 并在表中 的资产处理办法中选择

b.撤消的学校不用填排查、鉴定,也不用做规划。 撤消的学校不用填排查、 撤消的学校不用填排查 鉴定,也不用做规划。

全国中小学校舍信息管理系统培训
2.问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题 3)合并学校 合并学校 a.县(区)校安办填写《学校布局规划调整信息表》 县 校安办填写《学校布局规划调整信息表》 b.如果被并学校校舍继续使用,则作为分校区,按多校区学校 如果被并学校校舍继续使用,则作为分校区, 如果被并学校校舍继续使用 填报。 填报。 c.如果被并学校撤消,则规划信息按撤消学校处理。 如果被并学校撤消,则规划信息按撤消学校处理。 如果被并学校撤消

全国中小学校舍信息管理系统培训
2.问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题:布局调整的学校规划信息如何填报? 问题 4)迁移学校 迁移学校 a.县(区)校安办填写《学校布局规划调整信息表》 县 校安办填写《学校布局规划调整信息表》 b.学校录入校园和单体建筑物规划信息。新址的学校其代码延 学校录入校园和单体建筑物规划信息。 学校录入校园和单体建筑物规划信息 用旧址学校代码,新旧建筑物能对应就对应, 用旧址学校代码,新旧建筑物能对应就对应,不能对应的就通过 “规划新建单体建筑物信息维护”模块填报。 规划新建单体建筑物信息维护”模块填报。
类别 校园 基建方式 规划方式 单体建筑物 基建方式 改扩建 新建 拆除 迁移 重建 方式 规划方式 值 避险迁移

二、系统应用中常见问题
3.问题:校园安全,但又有新建单体建筑物的规划如何填报? 问题:校园安全,但又有新建单体建筑物的规划如何填报? 问题 回答: 回答: 现有安全的校舍的规划方式和基建方式都填“安全” 点击“ 现有安全的校舍的规划方式和基建方式都填“安全”,点击“规 划情况管理”中“规划新建单体建筑物信息维护”来填报新建建筑 划情况管理” 规划新建单体建筑物信息维护” 物的规划,而不能通过安全校舍的规划表上方的“新增” 物的规划,而不能通过安全校舍的规划表上方的“新增”按钮来填 报新建建筑物规划(通过此方式产生的是该安全校舍的第 个规划 个规划)。 报新建建筑物规划(通过此方式产生的是该安全校舍的第2个规划)。

重要提示:这类学校填报校园规划时,通过“读取建筑规划信息” 重要提示:这类学校填报校园规划时,通过“读取建筑规划信息” 获得的校园规划数据包含“新建单体建筑物”的规划数据。 获得的校园规划数据包含“新建单体建筑物”的规划数据。

二、系统应用中常见问题
4.问题:学校只有部分校舍要拆除,校园和单体建筑物规划方式与基 问题:学校只有部分校舍要拆除, 问题 建方式如何填报? 建方式如何填报?

回答: 回答:
类别 方式 规划方式 校园 基建方式 单体建筑物 (拆除的校舍) 拆除的校舍) 规划方式 基建方式 改扩建 拆除 改扩建 值 加固和重建

二、系统应用中常见问题
5.问题:单机版中的规划数据导入网络版后,有些规划项目丢失,有 问题:单机版中的规划数据导入网络版后,有些规划项目丢失, 问题 些规划项目跟原建筑物对应关系出错? 些规划项目跟原建筑物对应关系出错?

回答: 回答: 1.单机版中若《单体建筑物规划表》中原建筑物编号没有填写, 单机版中若《 单机版中若 单体建筑物规划表》中原建筑物编号没有填写, 则该规划将不被导入到网络版中,须重新录入。 则该规划将不被导入到网络版中,须重新录入。 2.单机版中若《单体建筑物规划表》中原建筑物编号填写错误, 单机版中若《单体建筑物规划表》中原建筑物编号填写错误, 单机版中若 则导入网络版中相关的原建筑物信息是错误的, 则导入网络版中相关的原建筑物信息是错误的,且在网络版中无法 进行修改。须删除规划后选择相应的原建筑物, 进行修改。须删除规划后选择相应的原建筑物,重新录入相应的规 划。

二、系统应用中常见问题
6.问题:如果多个建筑物合并为一栋建筑物,在单体建筑规划信息里 问题:如果多个建筑物合并为一栋建筑物, 问题 是否要把这些建筑物规划为拆除? 是否要把这些建筑物规划为拆除?

回答: 回答: 若发生上述情况,须将其中一栋建筑物的“校安工程改造性质” 若发生上述情况,须将其中一栋建筑物的“校安工程改造性质” 填为“重建” 其他建筑物的“校安工程改造性质”填为“拆除” 填为“重建”,其他建筑物的“校安工程改造性质”填为“拆除”。

二、系统应用中常见问题
7.问题:分校区学校报表如何填报? 问题:分校区学校报表如何填报? 问题

回答: 回答: 1.县(区)校安办进行学校“校区维护”,填写校区基本信息。 县 校安办进行学校“校区维护” 填写校区基本信息。 2.学校用户通过“建筑物校区调整”将原来单机版中同一学校全 学校用户通过“建筑物校区调整” 学校用户通过 部校区的建筑物信息按校区分别填报。 部校区的建筑物信息按校区分别填报。

二、系统应用中常见问题
8.问题:如果校舍鉴定信息表中的校舍安全鉴定结论为C级,并且校 问题:如果校舍鉴定信息表中的校舍安全鉴定结论为 级 问题 舍场址安全排查信息表中的所在地区抗震设防烈度等于6度 舍场址安全排查信息表中的所在地区抗震设防烈度等于 度,那么必 须进行校舍抗震鉴定。 须进行校舍抗震鉴定。

回答: 回答: 根据《全国中小学校舍安全工程技术指南》 根据《全国中小学校舍安全工程技术指南》, 6度抗震设防烈度 度抗震设防烈度 地区,校舍安全鉴定结论为 级且校舍规划方式为加固 级且校舍规划方式为加固, 地区,校舍安全鉴定结论为C级且校舍规划方式为加固,那么必须进 行校舍抗震鉴定 。 学校须按实填报,不能把 度抗震等级填为 度而让系统审核通过。 度抗震等级填为5度而让系统审核通过 学校须按实填报,不能把6度抗震等级填为 度而让系统审核通过。

二、系统应用中常见问题
9.问题:《校舍鉴定信息表》鉴定的内容无法修改。 问题: 校舍鉴定信息表》鉴定的内容无法修改。 问题

回答:鉴定内容是根据《校舍建筑安全排查信息表》 回答:鉴定内容是根据《校舍建筑安全排查信息表》中排查结论的 “需要安排的鉴定”自动生成,在鉴定表中无法修改,要在排查表 需要安排的鉴定”自动生成,在鉴定表中无法修改, 中修改相关的数据。 中修改相关的数据。

二、系统应用中常见问题
10.问题:单体建筑物规划已经审核通过,但进入校园的规划审核时 问题:单体建筑物规划已经审核通过, 问题 会提示“校安工程单体建筑物规划信息还未审核” 会提示“校安工程单体建筑物规划信息还未审核”。 单体建筑物排查(鉴定)已经审核通过,但进入鉴定(规划) 单体建筑物排查(鉴定)已经审核通过,但进入鉴定(规划)审 核时, 校安工程单体建筑物排查(鉴定)信息还未审核” 核时,提示 “校安工程单体建筑物排查(鉴定)信息还未审核”

回答: 回答: 由于用户排查、鉴定、规划信息输入了 次 由于用户排查、鉴定、规划信息输入了2次,而用户只审核通过 了其中的1次 了其中的 次。可通过该建筑物名称旁边的时间列表选择没审核的数 据,补充审核或者将其删除即可。 补充审核或者将其删除即可。

二、系统应用中常见问题
11.问题:已经按要求上传5张校园照片、4张单位建筑物照片,为什 问题:已经按要求上传 张校园照片 张校园照片、 张单位建筑物照片 张单位建筑物照片, 问题 么录入进展情况表还显示照片录入不完整? 么录入进展情况表还显示照片录入不完整?

回答: 回答: 这是由于上传照片时,图片类型选择不正确。 这是由于上传照片时,图片类型选择不正确。

二、系统应用中常见问题
12.问题:校园及校舍基本信息表中上传的照片、视频已经全部审核, 问题:校园及校舍基本信息表中上传的照片、视频已经全部审核, 问题 为什么录入进展情况表还显示有部分照片、视频未审核? 为什么录入进展情况表还显示有部分照片、视频未审核?

回答: 回答: 这是由于系统进行统计时, 这是由于系统进行统计时,把校安工程实施过程及实施后校园情 况模块中上传的图片和视频并入学校基本信息表中。 况模块中上传的图片和视频并入学校基本信息表中。

二、系统应用中常见问题
13.问题:单机版中学校代码有误,在网络版中如何修改? 问题:单机版中学校代码有误,在网络版中如何修改? 问题

回答: 回答: 学校用户通过“变更申请”向县( 学校用户通过“变更申请”向县(区)校安办提出请求,县 校安办提出请求, (区)校安办审核通过后就完成代码变更。但用户的登录帐号还 校安办审核通过后就完成代码变更。 是使用旧的学校代码,如果要使用新的学校代码作为帐号, 是使用旧的学校代码,如果要使用新的学校代码作为帐号,则县 (区)级管理员须为新代码建立帐号,同时删除旧代码的帐号。 级管理员须为新代码建立帐号,同时删除旧代码的帐号。

二、系统应用中常见问题
14.问题:学校进行校舍信息录入时,其中某些建筑物不能录入数据, 问题:学校进行校舍信息录入时,其中某些建筑物不能录入数据, 问题 没有“新增” 没有“新增”、“修改”按钮? 修改”按钮?

回答: 回答: 建筑物的使用状态为“拆除” 则该建筑物的排查、鉴定、 建筑物的使用状态为“拆除”,则该建筑物的排查、鉴定、规划 信息都无法进行录入。需把“使用状态”变更后方可输入数据。 信息都无法进行录入。需把“使用状态”变更后方可输入数据。

二、系统应用中常见问题
15.问题:学校数据录入结束,切换到另一所数据时,用户名和密码 问题:学校数据录入结束,切换到另一所数据时, 问题 都正确却无法登录。 都正确却无法登录。

回答: 回答: 1.建议使用 浏览器。 建议使用IE浏览器 建议使用 浏览器。 2.用户切换请使用“注销”功能退出。 用户切换请使用“注销”功能退出。 用户切换请使用 3.如果一直无法登录,请关闭IE浏览器后重新登录。 如果一直无法登录,请关闭 浏览器后重新登录 浏览器后重新登录。 如果一直无法登录

全国中小学校舍信息管理系统培训

三、 系统建设过程及体会

1.福建省校安信息管理系统建设过程 福建省校安信息管理系统建设过程 2.福建省校安信息管理系统建设的几点体会 福建省校安信息管理系统建设的几点体会

三、系统建设过程及体会
福建省中小学校舍信息管理系统建设过程
1

2010年 2010年5月
省级数据中心硬件、 省级数据中心硬件、软件部署完成

2 3 4 5

2010年 2010年7月上旬
地级市和试点县系统应用培训

2010年 2010年7月下旬
县(区)、学校系统应用培训 )、学校系统应用培训 2010年 2010年8月下旬 召开系统应用* 2010年10月 2010年10月 进行系统应用督查

三、系统建设过程及体会
福建省中小学校舍信息管理系统录入进展情况(11月1日) 月 日
录入情况 录入数 学校基本信息 学校详细 校园照片 校园视频 建筑物基本信息 建筑物照片 建筑物视频 排查 鉴定 校园规划 单体建筑物规划 11088 11086 50935 10401 45872 174338 40434 11209 44756 10933 40276 完成率% 完成率 100 98.98 86.48 93.8 99.82 88.28 88.15 99.97 97.13 98.31 87.33

三、系统建设过程及体会
福建省中小学校舍信息管理系统建设体会

1.受本地电信运营商网络条件限制,系统响应速度慢的县(区)建议选 受本地电信运营商网络条件限制,系统响应速度慢的县( 受本地电信运营商网络条件限制 择网络条件好的场所集中进行系统数据录入、审核。 择网络条件好的场所集中进行系统数据录入、审核。 2.要合理安排同时在线的用户数,避免系统因并发太多而造成系统拥堵。 要合理安排同时在线的用户数,避免系统因并发太多而造成系统拥堵。 要合理安排同时在线的用户数 照片、视频等资料可在录入数据的任何阶段进行上传, 照片、视频等资料可在录入数据的任何阶段进行上传,各地可安排学校分 时段分区域进行,以缓解网络带宽压力。 时段分区域进行,以缓解网络带宽压力。

3.学校资料要收集完整、准确,避免反复修改数据。 学校资料要收集完整、准确,避免反复修改数据。 学校资料要收集完整 1)校园及单体建筑物基本信息。 )校园及单体建筑物基本信息。 2)校园及单体建筑物照片、视频。 )校园及单体建筑物照片、视频。 3)校园及单体建筑物的排查、鉴定、规划资料 )校园及单体建筑物的排查、鉴定、

三、系统建设过程及体会
福建省中小学校舍信息管理系统建设体会

4.系统操作要培训到学校,培训时要对网络版有变动的指标(特别是新 系统操作要培训到学校,培训时要对网络版有变动的指标( 系统操作要培训到学校 增的指标)进行解释,做到填报口径一致。 增的指标)进行解释,做到填报口径一致。 5.系统的录入员、审核员要保持相对的稳定,避免人员频繁变动。 系统的录入员、审核员要保持相对的稳定,避免人员频繁变动。 系统的录入员 6.县(区)级审核工作量大,要多配备相关人员及设备。 县 级审核工作量大,要多配备相关人员及设备。 7.要通过 要通过QQ群、论坛等方式建立上下级沟通渠道,同时安排人员解答 要通过 群 论坛等方式建立上下级沟通渠道, 系统应用中出现的各种问题。 系统应用中出现的各种问题。

全国中小学校舍信息管理系统培训

谢谢!


相关推荐

最新更新

猜你喜欢