学前教育理论发展存在的问题与未来的路向_论文

发布于:2021-09-20 13:35:09

第 6卷 第 5期  21 O O年 l O月  教 育 学 报  J ur a    u to aISt di   o n lOfEd ca in   u es Vo1 .6. No.   5 0c .2 0 t O1   学 前 教 育 理 论 发 展 存 在 的 问题 与 未 来 的路 向  刘晓 东   ( 南京 师 范 大 学 道 德教 育 研 究 所 , 南京 2 0 9 ) 1 0 7  摘  要 : 改革 开放 政 策 使 学 前 教 育 的 理 论 发 展 和观 念 变 革 在 过 去 三 十 年 中 取 得 了 巨大 成 就 。然 而在 学 前 教 育  学术界 , 还存 在 忽 视 、 视 甚 至 敌 视 理 论 研 究 的 情 况 。学 前 教 育 学 科 应 当加 强 理 论 建 设 , 其 是 基 础 理 论 建 设 , 轻 尤 努  力形成“ 学术 共 同 体 ” 形成 自己 的 理 论 话 语 体 系 。学 前 教 育 学 科 应 当 与 学 前 教 育 实 践 密 切 联 系 , 要 对 学 前 教 育  , 更 现 实 有 所 反 省 、 所批 判 、 所 改 造 。 中 国儿 童 教 育 现 代 化 , 不 开 教 育 理 论 的 现 代 化 , 不 开 对 西 方 儿 童 教 育 的  有 有 离 离 现 代 观 念 和 现 代 立 场 的学 *与 改 造 , 时 又 要 注 意 , 国 传 统 文 化 有 丰 富 的 思 想 资 源 可 以 接 引 、 援 儿 童 教 育 的 现  同 中 支 代观念和立场 。   关键词 : 学前 教 育 ; 化 传 统 ; 法 论 ; 科 建 设  文 方 学 中图 分 类 号 : 1  G6 0 文 献标 识 码 : A  文 章 编 号 : 6 3 1 9 ( 0 0 0 — 0 30   1 7 - 2 8 2 1 ) 50 4   7 一 、 文 化传 统 、 文 革” 年 与 “ 十   只 能 是 从 外 向 内 灌 输 了 。 一 旦 某 一 学 说 被 专 制 王 朝  认 定 是 唯 一 正 确 的 , 么 就 必 然 不 允 许 帝 国 管 辖 之  那 下 ( 天 下 ” 的所 有 人 自由 地 探 索 、 想 , 至 不 允 许  “ ) 思 甚 学 前教 育 理论 发 展 三 十 年  人 类 不 断 生 成 的 历 史 也 是 教 育 不 断 生 成 的 历  史 。教育 的历 史与 人类 的历 史一 样长 久 。“ 育 ” 教 一  词 的原初 意 义 是 儿 童教 育 , 后 才 变 得 宽 泛 起 来 。 而   “ 育” 词开 始侧 重 于 “ ” 意 义 , 后 逐 步 偏 向 教 一 育 的 而   了 “ ” 意 义 。1这 就 带 来 了种 种 问 题 。 教 的 _ l ]   对某些 事情 产生 好奇 心 。这种 专* 育不 仅对 于成  人如此 , 于儿 童 也 是 如此 。而 人 , 其 是 儿 童 , 对 尤 就  其 天 性 来 说 是 有 探 索 精 神 的 , 要 自 己 建 设 自 己 的  是 世 界 观 念 的 。 因 而 , 制 教 育 对 人 的 天 性 的 破 坏 也  专 便 显 而 易 见 了 。 在 这 种 文 化 背 景 中 , 不 可 能 产 生  是 先秦 时期 , 国 出现 了 最 早 的教 育 学 著 作 《 中 学  记 》 《 记 》 “ 于 未 发 之 谓 豫 ” 说 法 。 过 去 通  。 学 有 禁 的 现代儿 童教 育学 的 。   当中 国的专 制 王朝 持 续 推 行 独 尊儒 术 的时 候 ,   常 理 解 为 “ 生 不 良行 为 发 生 之 前 就 注 意 预 防 叫 做  学 防范 ” 。经 过 考 诠 , 句 话 的 意 思 其 实 是 : 教 师 不 应  这 “ 在 西方却 发 生 了 翻天 覆 地 的变 革 。 H 世 纪 欧 洲 产  生 了文 艺 复 兴 运 动 , 6世 纪 产 生 了 宗 教 改 革 运 动 , 1   1 世 纪 产 生 了 启 蒙 运 动 。 这 些 思 想 、 化 、 会 运  7 文 社 动 , 放 了 人 性 , 现 了 儿 童 , 生 了 现 代 儿 童 教 育  解 发 催 当 让 年 幼 儿 童 接 触 难 度 较 大 的 义 理 之 学 , 一 原 则  这 称 为 豫 ” 所 谓 “ ” 丰 富 的 意 义 , : 让 年 幼 儿  。 豫 有 即 要 童悠 闲舒适 , 从容 成 长 , 让儿 童 享 受 当下 的生 活 , 避  免 有 损 于 儿 童 的 成 长 。《 记 》 有 许 多 看 起 来 颇 有  学 还 “ 代 ” 息 的思 想 , 可 谓 中 国 教 育 思 想 史 甚 至 人  现 气 她 观念, 同时也 使西 方 的经 济 、 学 、 术得 到迅 速 发  科 技 展 , 洲 列强诞 生 了 。 欧   欧 洲 列 强 对 东 方 的 侵 略 , 中 国 人 面 临 亡 国 灭  使 种 的 危 险 。 为 了救 亡 , 一 些 先 进 的 中 国 人 的 努 力  在 下 , 国 开 始 学 * 西 方 的 教 育 观 念 和 教 育 制 度 , 政  中 清 府 于 10 9 3年 制 定 并 颁 行 “ 卯 学 制 ” 标 志 着 现 代 学  癸 , 制在 中国诞生 。   类 教育 思想 史上 健康 的婴 孩 。这与 独尊儒 术 以后 中   国主 流的教 育学 思 想 有 天 壤 之别 。独 尊儒 术 , 开启  了 强 权 干 涉 学 术 和 思 想 的 历 史 。 当 国 家 预 先 设 定 某  种 学 说 ( “ 术 ” 是 唯 一 正 确 的 , 么 教 育 工 作 便  像

相关推荐

最新更新

猜你喜欢